| L’approche du design dans une école d’art permet d’aborder des questions liées au monde de la production artisanale et industrielle. Le contenu pédagogique de l’option Design sera défini non seulement par un ensemble de sujets apparentés à une discipline identifiée (par exemple architecture d’intérieur, scénographie, design d’objets), mais aussi par des recherches plus transversales, notamment sur la matière, la lumière… Ainsi, l’enseignement de l’option se construit autour d’une double exigence, essentielle : découvrir et s’approprier des outils et des méthodes d’analyse et de création propres aux disciplines enseignées (techniques de dessin, maquette, présentation, observation, mesure …), et, en même temps, développer l’inventivité et l’innovation par rapport à ces moyens. L’option propose une méthodologie du projet en encourageant systématiquement la recherche, le dépassement du sujet, la créativité pour faire évoluer la relation qu’entretient l’homme à son environnement, aux objets et à leur usage. En élaborant une conception personnelle du design, l’étudiant pourra aborder autant l’urbain et le paysage, que l’objet et son espace, ou encore la mise en scène (scénographie et scénographie d‘exposition). 3ème année Les ARC s’inscrivent dans le cadre des trois pôles. Chaque étudiant doit participer aux trois ARC chaque semestre. Le développement de travaux personnels est vivement souhaitable. ARC proposés : - “La maison individuelle ou pour un couple” (1er et 2ème semestre) (Pierangelo CARAMIA et Vincent TORDJMAN) Concevoir à partir d’un espace donné l’intérieur de “sa maison” . - “L'éclairage dans l’espace public : sténographique et éphémère ou fonctionnel et permanent” (1er et 2è semestre) (Pierangelo CARAMIA, Patrick LE PRIOL) Dans un espace public donné, l’étudiant devra analyser la lumière artificielle, et par conséquent l’univers des ombres qui existe déjà dans l’espace choisi. - “Un paysage artificiel/Autour d’une histoire que vous écrirez” avec les 5ème années (1er et 2ème semestre) (Philippe LACROIX, Vincent TORDJMAN). - “Un lieu d’exposition nomade” (Philippe LACROIX, Alban GILLES) Travail de recherche et de création autour d’un système simple et innovant lié à l’action de plier/déployer. 4ème année Au cours de la 4ème année, les étudiants doivent approfondir leurs capacités à développer un projet, tant à travers des travaux personnels qu'à travers des travaux de groupe. Chaque étudiant doit développer une recherche personnelle accompagnée par un directeur de recherche, et s’inscrire à deux ARC. . Ateliers et travaux extérieursL’échelle de l’objet. “La pièce unique”, projet pour la Granville Gallery . (Vincent DUPONT-ROUGIER, Thierry DUPEUX). Concours “Vivre avec la mer”. (Vincent DUPONT-ROUGIER, Bruno DUBOIS). Machines et jardins. (Philippe LACROIX, Patrick LE PRIOL, Pierre LAFON, Thierry DUPEUX). Festival international des jardins de Chaumont-sur-Loire Ce festival se déroule chaque année de mai à octobre. Il s’agit de proposer un aménagement pour une parcelle d’environ 240m2. Les projets acceptés font l’objet d’un financement par le festival. Atelier : Méthodologie du concours. (Vincent DUPONT-ROUGIER). Ouvert aux étudiants de toutes les années. Infographie - Communication de projet en réalité virtuelle. Erwan MAHÉ. 5ème année En cinquième année, l’étudiant, accompagné par un directeur de recherche, développe son projet personnel. Le projet personnel est validé par l’ensemble de l’équipe enseignante de l’option et plus particulièrement par une directeur de recherche. Les éléments de contextualisation du projet font l’objet d’un document donnant la synthèse des divers éléments en relation avec le projet personnel. La proposition de formulation définitive de ce document doit être présentée à la fin du 1er semestre : elle sera prise en compte pour l’attribution des crédits. La forme de ce mémoire peut-être diverse : texte, édition, film, site Internet,... La participation à un ARC est obligatoire au 1er semestre. La 5ème année peut aussi être le moment de la participation à des concours ou à des travaux extérieurs (cf Vincent DUPONT-ROUGIER). Des conférences et des rencontres seront organisées sur l’exercice des activités professionnelles artistiques, dans les différents domaines. Un enseignant de l’école participe au jury de diplôme.
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